lunes, 9 de noviembre de 2009

Bienvenida




Escuela Normal Superior "La Merced"
Yarumal - Colombia

Destinatarios: estudiantes del ciclo complementario
Institución: Escuela Normal Superior “La Merced”
Área/s curricular/es involucradas: Identidad normalista y tecnología
Idea central de la propuesta: información general del municipio, la institución y aportes relevantes sobre pedagogía i tics, además de un directorio de herramientas tecnológicas y los portales educativos más importantes en el país

Es para nosotros un placer poder compartir con todos ustedes el buen trabajo que se busca implementar en la institución.

A continuación encontrarás videos, documentos y demás información que te ayudará a comprender el fenómeno de las nuevas tecnologías y su importancia dentro de el espacio escolar.
Esperamos que disfrutes de esta gran experiencia de exploración... Esperamos tus comentarios

Presentación

Reseña histórica Yarumal

MUNICIPIO DE YARUMAL


Aspecto Histórico-Geográfico

El Municipio de Yarumal fue fundado el 29 de Marzo de 1787, según decreto firmado por Don Antonio Mon y Velarde, Oidor y Visitador de la Provincia de Antioquía, fue declarado municipio en el año de 1821, el primer nombre que llevó la ciudad fue San Luis de Góngora y más tarde tomó el nombre de Yarumal, por los muchos yarumos que poblaban el lugar. El primer alcalde fue Don Francisco Leonín de Estrada. Como personaje ilustre se destaca el poeta Epifanio Mejía, autor del Himno Antioqueño.

Yarumal es llamado “La Sultana del Norte”. Está ubicado en el flanco de Morro Azul, al norte del departamento de Antioquia y sobre la vía que comunica a Medellín con la Costa Atlántica, tiene una latitud de 6º 58’ 6’’ y una longitud de 1º 19’ 22’’; su altura sobre el nivel del mar es de 2.300 m, su temperatura media es de 18º C y su extensión de 724 kilómetros cuadrados.

Sus límites son por el Norte con Valdivia, Briceño y Anorí, por el Sur con Angostura y Santa Rosa, por el Oriente, Campamento y parte de Anorí y por el Occidente con Toledo y San Andrés de Cuerquia.

Yarumal posee varios corregimientos a saber: El Cedro, Cedeño, La Loma, Ochalí, Los Llanos de Cuivá, Berlín o Pescado, el Rosario y 45 veredas reconocidas.

Al igual que muchos municipios de Antioquia es quebrado, su sistema orográfico pertenece a la cordillera Occidental que entra por la parte sur hasta la parte norte. Sus principales ramificaciones son: El punto denominado Buenavista del que se desprende un ramal hacia el norte formado por los altos de Tabaco y Malabrigo, otro ramal sirve de límite con Angostura, donde se halla el alto del Olivo. En el punto llamado Candelaria, la cordillera se ramifica hacia el nordeste, donde hallamos el alto de la Hundida; en la meseta de la Candelaria la cordillera se alza formando los altos Buenavista, la Hundida y San Fermín.

Debido al suelo quebradizo y empinado, los terrenos tienden a erosionarse produciendo continuos deslizamientos, poniendo en peligro la estabilidad de las viviendas y secando las pocas fuentes que existen.

El suelo yarumaleño está bañado por los ríos Nechí, San Julián, San José, Espíritu Santo, la quebrada Picadores, Santa Isabel, Santa Juana, Yarumalito, Santa Rita, La Legía, Sabanera, etc.


Aspecto Social

Según datos presentados en el documento: Estadísticas de los municipios del Norte de Antioquia, elaborados por Planeación Departamental:

Yarumal cuenta con una población aproximada de 39.500 habitantes repartidos en la zona urbana y rural. La mayor parte de la población se concentra en la cabecera municipal, aproximadamente 25.000 habitantes. La población es fluctuante sobre todo el elemento masculino que sale en búsqueda de mejores condiciones socioeconómicas a las grandes ciudades. Igual de los campos al pueblo. Sobresale la población femenina, esto se constata en los distintos ámbitos laborales, institucionales y educativos.

Aspecto Educativo

A nivel regional la educación que predomina es de tipo formal en sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media y Profesional.

El municipio cuenta con 17 establecimientos los cuales ofrecen el nivel Preescolar, 59 la Básica Primaria y 12 Secundaria; estos hacen parte de la zona rural y urbana.

Por motivos económicos se cancelaron los servicios de la Fundación Universitaria del Norte Antioqueño y se dio paso a La Universidad de Antioquia Sede Norte quien ofrece distintos programas tecnológicos y licenciaturas que son de beneficio inmediato para toda la región.

Las mayoría de los alumnos del nivel de media en el municipio buscan especialidades que ofrecen los colegios como: Pedagogía. Comercio y bachillerato académico; a nivel de educación superior las carreras que ofrecen las universidades como: Licenciaturas en distintas áreas, Agropecuarias, Tecnología en Sistemas, entre otras.

Parque de Yarumal

Reseña histórica Normal Yarumal

RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR "LA MERCED"


Cuando llegaron los conquistadores españoles a Colombia, el territorio que hoy ocupa Yarumal estaba habitado por los indios Nutabes. Le correspondió a Andrés Valdivia la exploración de esa región hacia 1537.

En 1780 empezó a llegar la civilización al territorio Yarumaleño. Entre 1781 y 1786 se da comienzo a la construcción de un caserío con el nombre de San Luis de Góngora. En 1787 se aprobaron en Medellín todas las normas para la fundación de una nueva ciudad. Se le cambio el nombre de San Luis de Góngora por Yarumal , por los muchos yarumos que tenía la región. Es municipio desde 1821 mediante el decreto firmado por el Virrey don Antonio Caballero y Góngora.

Yarumal está situada al norte de Antioquia, entre los municipios de Anorí, Valdivia, Toledo , San Andrés de Cuerquia, Santa Rosa, Angostura, Campamento y Briceño. Ocupa un área de 724 Kilómetros cuadrados, predomina el clima medio.

Es la capital del Norte Antioqueño e importante centro comercial donde se efectúan grandes negociaciones, no solo entre la gente de la región sino también con habitantes de la Costa Atlántica.

El río Nechí, nace en los llanos de Cuivá. Entre 1920 y 1930 Yarumal tuvo gran riqueza mineral, siendo la mina de Berlín la más importante. La ciudad está edificada sobre las faldas de una cordillera derivada de la central.

Fue aquí en este municipio , donde por designios de la Provincia , se fundó en el año 1912 la segunda casa de la Congregación de Hermanas Terciarias Capuchinas en Colombia, casa que habría de ser con el correr de los días el más hermoso semillero de vocaciones de la congregación en América.

El Padre José Piqueras Benitez, sacerdote Español quien en nombre de las religiosas había venido a gestionar los pasos de la fundación, hizo todas las diligencias necesarias para tal fin y fue así como en representación de las Hermanas. Terciarias Capuchinas, el día 20 de septiembre de 1912 firmó con el Señor Carlos A. Sánchez, Personero Municipal y en representación del distrito un contrato sobre el proyecto de Fundación de un colegio dirigido por las Hermanas. Terciarias Capuchinas.

Obtenida la licencia de fundación dada por el Señor Obispo y aceptado por las religiosas el contrato, del cual se hace mención fueron destinadas para esta fundación las Hermanas

Madre Isabel de Benisa Superiora
Madre Elena de Barranquilla Directora del Colegio
Hermana Antonia de San Juan Profesora
Hermana Rosario de Barranquilla Profesora
Hermana Asunción Profesora

El primer edificio que les sirvió de albergue fue una casa considerada entonces como la mas indicada, por su amplitud y situación local, la que mas tarde sirvió de colegio infantil y es donde en la actualidad funciona la casa de la cultura Francisco Antonio Cano.

El día 1 de febrero de 1913 se iniciaron las labores con un personal de 110 niñas externas y 10 internas, es decir no habría sido posible albergar una persona más.
La voluntad de las Hermanas era que el colegio llevara el nombre de colegio de la Sagrada Familia , como el de Riohacha, pero la voluntad del Señor Cura, del Concejo municipal y de la ciudadanía era que se llamara NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED , por ser esta la patrona de la Parroquia y la advocación con que los fieles invocan a su Reina y Señora, a lo cual las Hermanas accedieron gustosas.

La junta estudió el problema mayor, que era la estreches del local y acordaron iniciar las labores en los corredores y en caso de algún reclamo por parte de los padres de familia, sería la junta la encargada de salir en favor del colegio. Este tuvo desde un principio espléndida acogida por parte de la ciudadanía .

A medida que avanzaba el tiempo , la construcción , con la ayuda de Dios y de las buenas gentes yarumaleñas, fue incrementándose hasta llegar a ser un colegio de verdad como lo es hoy , que cuenta con una superficie total de terreno de 4.960 metros cuadrados. La superficie del terreno ocupado por la construcción es de 4.160 mts. cuadrados y los campos de deporte tiene 800 mts. cuadrados.

El 31 de mayo de 1914 fue eregido en esta casa canónicamente el noviciado. A las actividades que se desarrollaban en esta casa: Noviciado y Colegio, se le sume a partir de 1916 una tercera: Un albergue para niñas huérfanas. Y en 1921 como apostolado especial se abrió una escuela dominical para acoger a las niñas menos favorecidas, esta llego a reunir mas de 200 alumnas.
La casa fue centro del Gobierno mayor de la congregación en Colombia desde su fundación hasta el año 1953 fecha en que fue trasladado a Medellín junto con el noviciado.

Es importante destacar que el fin primordial con que se fundó esta casa en Yarumal, fue el de tener un semillero de vocaciones para la comunidad de terciarias Capuchinas; sin embargo las necesidades y el crecimiento de la población fueron provocando el cambio de Orientación que ha tenido la Normal, así es como, desde 1913 hasta 1941 tuvo una orientación superior; 1941 hasta 1950 Enseñanza Comercial; 1951 hasta 1957 Normal Rural; 1958 hasta 1966 Normal Superior; 1967 en adelante bachillerato pedagógico; 1985 bachiller o Comercial y Pedagógico.

Patio Normal Yarumal

Perfil del maestro en formación

PERFIL DEL MAESTRO EN FORMACIÓN


Identidad del Normalista Superior:

El estudiante del Ciclo Complementario de la Escuela Normal Superior “La Merced” de Yarumal, es un estudiante egresado de la Educación Media Académica con profundización en Educación y Bachiller Pedagógico, que tiene como meta ampliar su proceso de formación inicial como docente para el desempeño en la región como educador de Preescolar y Básica Primaria, o para continuar su profesionalización.

El egresado del Ciclo Complementario será:

A Nivel Personal

En relación consigo mismo:
• Un ser que trabaje por su proceso de formación y madurez para convertirse en sujeto de su propio desarrollo y de su autorealización.
• Responsable en descubrimiento de su vocacionalidad y en el trabajo permanente por el afianzamiento de la misma.
• Que trabaje por el respeto a los derechos humanos y la vida y que afronte con responsabilidad y decisión los retos que ésta le plantea.
• Que haga uso adecuado del tiempo libre y asuma el trabajo como medio de realización personal y de responsabilidad social.

En relación con los otros:

• Abierto a la convivencia fraterna, al respeto, solidaridad y comunicación sincera con los demás.
• Constructor de valores, respetuoso de los bienes y derechos ajenos.
• Capaz de compartir lo que es y lo que tiene, sin hacer discriminaciones sociales, raciales, culturales ni religiosas.
• Con capacidad de participación consciente y responsable dentro de la familia y la sociedad.
• Atento a los signos de los tiempos para valorar y dinamizar su propia cultura, respetando a los demás y con criterios evangélicos.

En relación con Dios:

• Reconoce a Dios como Padre y Creador, manifestando actitudes de fe, esperanza y amor.
• Acoge a Cristo como liberador de los hombres, quien lo invita a realizar su proyecto personal y a la convivencia sacramental en actitudes de permanente conversión.
• Capaz de alegrarse por la presencia de Jesús resucitado, que hace nuevas todas las cosas, las que recibe como don y gracia de Dios.
• Establece relación entre fe, cultura y vida.
• Reconoce a la Santísima Virgen como una mujer abierta al mundo que camina con ella para irlo transformando por medio de un trabajo evangelizador comprometido.

En relación con la naturaleza:

• Un ser que admire, respete y descubra en la naturaleza la grandeza de la obra de Dios.
• Asume compromisos concretos frente a la protección y preservación del medio ambiente.
• Defiende, utiliza y recupera los recursos naturales y los bienes de la sociedad como patrimonio de la humanidad.

En relación con el conocimiento:

• Fomenta el respeto, admiración y cuidado del medio ambiente, evitando el deterioro, la contaminación y destrucción de la naturaleza.
• Un ser capaz de crear, innovar, de buscar el conocimiento mediante la observación, el análisis, la crítica, la reflexión y la investigación para vivir en proyección de acuerdo a lo que descubre.
• Proyecta sus conocimientos al ámbito laboral y social en el que se desenvuelve, relacionando teoría y práctica.
• Integra el conocimiento ofrecido por las diferentes disciplinas.
• Aprovecha los recursos de la tecnología y los medios telemáticos en su proceso de formación.

A nivel Profesional:

• Un docente para el nivel Preescolar y Básica Primaria con idoneidad pedagógica y profesional.
• Un maestro que hace de la cotidianidad pedagógica una experiencia investigativa.
• Un maestro comprometido en el acompañamiento fraterno y la orientación de los procesos de formación y aprendizaje de sus educandos.
• Un maestro reflexivo de su ser y hacer pedagógico, en permanente actitud de cambio.
• Un maestro que mantenga un diálogo con la pedagogía y con otras disciplinas del conocimiento.
• Desde su formación pedagógica y docente hace pertinente la enseñanza a las necesidades de la región.

A nivel Prospectivo:

• Ser pensante generador de acción, capaz de dirigir su propio proyecto de vida como elemento de cambio de su realidad personal y profesional.
• Líder en la transformación de su entorno institucional, familiar y social.
• Un maestro con visión de futuro, con capacidad crítica reflexiva y analítica, que le permita prever situaciones problemáticas desde el momento actual.
• Un ser que desde su formación docente asuma los retos educativos del país para que surja un nuevo ciudadano.
• Un ser que viven cie la filosofía de la Institución como elemento impulsor de su ser y actuar dentro de la sociedad.